Best Practices Materi Label Text PPG Daljab Kategori 1 2022

 

Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice)  Menggunakan Metode Star (Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)

Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam Pembelajaran

 

Lokasi	SMP Negeri 1 Sinaran, Kab. Timur, Jawa Pusat
Lingkup Pendidikan	Sekolah Menengah Pertama (SMP)
Tujuan yang ingin dicapai	Meningkatkan ketrampilan menulis Label Text peserta didik melalui metode Project Based Learning  berbantukan aplikasi Canva
Penulis	Ardiya Prasanto, S.Pd
Tanggal	31 Agustus 2022
Situasi: Kondisi yang menjadi latar belakang masalah, mengapa praktik ini penting untuk dibagikan, apa yang menjadi peran dan tanggung jawab anda dalam praktik ini.	A.     Latar belakang dari praktik pembelajaran ini adalah: 1.     Kosakata peserta didik masih terbatas 2.     Guru lebih senang menggunakan metode ceramah di kelas 3.     Peserta didik kesulitan ketika menulis label text. B.    Kegiatan pembelajaran ini penting dibagikan karena bertujuan untuk mengetahui kesulitan belajar peserta didik, meningkatkan motivasi belajar peserta didik serta meningkatkan kreatifitas guru dalam memilih metode dan media pembelajaran yang tepat dalam pembelajaran label text. Dengan penggunaan model Project Based Learning berbantukan aplikasi Canva maka diharapkan dapat menginspirasi rekan-rekan guru lainnya agar lebih aktif lagi mempelajari IT karena ada banyak sekali aplikasi pembelajaran yang dapat digunakan guru dan peserta didik namun belum sepenuhnya dikuasai, bahkan banyak yang tidak tahu. C.     Dalam proses pembelajaran ini, guru memiliki peran dan tanggung jawab untuk dapat menciptakan suatu proses pembelajaran terbaik yang dapat mengatasi permasalahan yang dihadapi peserta didik sehingga dapat meningkatkan ketrampilan menulis mereka.
Tantangan : Apa saja yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan tersebut? Siapa saja yang terlibat,	A.     Setelah dilakukan analisis berdasarkan kajian wawancara dan literatur maka tantangan untuk mencapai tujuan tersebut adalah: 1.  Pembelajaran di kelas monoton karena menggunakan metode ceramah sehingga siswa menjadi bosan. 2.  Model dan media pembelajaran yang digunakan guru kurang inovatif. Oleh karena guru menggunakan metode project based learning. Menurut Fathurrohman (2016, hlm. 119), “Pembelajaran berbasis proyek atau project based learning adalah model pembelajaran yang menggunakan proyek atau kegiatan sebagai sarana pembelajaran untuk mencapai kompetensi sikap, pengetahuan dan keterampilan.” Project Based Learning dapat memfasilitasi peserta didik untuk lebih kritis, berani mengemukakan pendapat dan membuat keputusan serta mempresentasikan hasil akhir produknya. 3.  Guru masih sangat jarang memanfaatkan perangkat IT yang tersedia di sekolah. Maka penggunaan aplikasi Canva diharapkan mampu memotivasi guru dan peserta didik agar lebih semangat mengikuti proses pembelajaran. Sementara menurut Demarest dalam jurnal Rahmasari, dkk (2021: 166),” Canva adalah platform desain gratis yang dapat dengan mudah membantu penggunanya untuk membuat desain dengan hasil yang profesional untuk mendesain.” Maka dengan penggunaan Canva diharapkan dapat membantu peserta didik lebih memahami label text, meningkatkan kreativitas,serta lebih efektif dan efisien dalam mengerjakan tugas yang diberikan guru. B.    Pihak-pihak yang terlibat dalam kegiatan ini adalah peserta didik, rekan-rekan sejawat, kepala sekolah dan pengawas sekolah, serta dosen pembimbing dan guru pamong yang terus memberikan masukan dan pendapat, baik sebelum maupun selama proses pembelajaran berlangsung.
Aksi : Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk menghadapi tantangan tersebut/ strategi apa yang digunakan/ bagaimana prosesnya, siapa saja yang terlibat / Apa saja sumber daya atau materi yang diperlukan untuk melaksanakan strategi ini	A. Langkah-langkah yang dilakukan untuk menghadapi tantangan tersebut adalah: 1.     Perencanaan Pembelajaran Perencanaan pembelajaran dirancang dalam bentuk Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang mengacu pada Standar Isi. Materi yang diajarkan adalah teks label. Penyusunan Silabus dan RPP disesuaikan pendekatan pembelajaran yang digunakan yaitu metode Project Based Learning berbantukan aplikasi Canva. 2.     Pelaksanaan Pembelajaran a) Pendahuluan Guru melakukan pembukaan dengan menyapa peserta didik kemudian berdoa bersama dipimpin oleh ketua kelas. Setelah guru mengabsen siswa dan menjelaskan mengapa peserta didik perlu mempelajari materi terkait, menyebutkan kegiatan dan materi yang akan dipelajari serta  memotivasi peserta didik dengan mengaitkan materi yang akan dipelajari dengan kehidupan mereka di masa depan. Guru juga menyampaikan kompetensi dasar, tujuan pembelajaran dan teknik penilaian yang digunakan. b) Kegiatan Inti -            Start with essential question. Peserta didik mengamati slide yang menampilkan beberapa   contoh gambar tentang label makanan kemudian mengadakan tanya jawab terkait gambar-gambar tersebut. -            Designing a plan for                             project. Peserta didik membentuk kelompok yang terdiri dari 4-6 anggota kemudian mendengar penjelasan guru mengenai proyek yang akan dilakukan yaitu membuat sebuah label sederhana menggunakan sebuah aplikasi Canva. -            Creating a schedule. Peserta didik dan guru mendiskusikan batas waktu pengerjaan proyek. -            Monitor the Students and the Progress of                              the Project. Peserta didik secara berkelompok menyiapkan peralatan dan materi label sesuai arahan guru. -            Creating the Project. Peserta didik secara berkelompok membuat label makanan menggunakan aplikasi Canva  yang telah di download di HP. -            Assessment and                                       Evaluation. Peserta didik menampilkan hasil pekerjaannya  di depan kelas untuk mendapatkan feedback dari guru dan kelompok lain. c) Penutup -            Peserta didik bersama guru membuat simpulan keseluruhan pembelajaran yang telah dilalui kemudian melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan. -            Peserta didik memberikan umpan balik proses dan hasil pembelajaran -            Peserta didik mencatat tugas selanjutnya dan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. -            Guru mengajak peserta didik untuk berdoa sebelum kelas berakhir dan menutup pembelajaran dengan  mengucapkan salam perpisahan.   3. Proses Penilaian Pelaksanaan penilaian berupa penilaian sikap sosial (observasi), pengetahuan (tes tulis) dan keterampilan (unjuk kerja).   B. Dalam proses pembelajaran saya juga mendapat bantuan dari beberapa pihak, yaitu: 1.  Kepala sekolah yang telah mengizinkan guru untuk menggunkan ruangan dan hal-hal lainnya yang mendukung proses pembelajaran di kelas. 2.  Pengawas sekolah yang telah memberikan bimbingan tentang proses pelaksanaan pembelajaran yang baik. 3.  Dosen Pembimbing dan Guru Pamong dalam memberi arahan dan tuntunan agar kegiatan pembelajaran dapat berjalan dengan baik dan lancar. 4.  Rekan guru yang membantu menyiapkan ruangan dan peralatan lainnya. 5.  Rekan sejawat yang membantu memberikan kritik dan saran terhadap jalannya proses pembelajaran. 6.  Pegawai tata usaha sekolah  yang membantu melakukan pengambilan video selama proses pembelajaran.
Refleksi Hasil dan dampak Bagaimana dampak dari aksi dari Langkah-langkah yang dilakukan? Apakah hasilnya efektif? Atau tidak efektif?  Mengapa? Bagaimana respon orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan, Apa yang menjadi faktor keberhasilan atau ketidakberhasilan dari strategi yang dilakukan? Apa pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut	A.     Dampak dari dari Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PBL) berbantukan aplikasi Canva, yaitu: 1. Motivasi peserta didik untuk mengikuti  proses pembelajaran meningkat. Hanya sedikit peserta didik yang kurang begitu aktif ketika guru memberikan LKPD yang dikerjakan secara berkelompok. 2. Hasil belajar peserta didik juga mengalami peningkatan sebesar 14,52%. Sebelum menggunakan   metode Project Based Learning dan aplikasi Canva, rata-rata nilai peserta didik 72,12. Rata-rata nilai tersebut naik menjadi 83,75 dengan KKM sebesar 70 setelah menggunakan metode tersebut. 3. Dari hasil refleksi di akhir pembelajaran siswa merasa bahagia dan cukup antusias selama mengikuti proses pembelajaran menggunakan Model Pembelajaran Project Based Learning berbantukan aplikasi Canva. B. Hasil dari proses pembelajaran menggunakan model Project Based Learning cukup efektif karena peserta didik terlatih untuk berpikir secara kritis dan kontekstual. Sementara penggunaan aplikasi Canva membuat peserta didik lebih bersemangat menulis label dibandingkan jika hanya dibuat secara manual. Selain mempersingkat waktu pembuatan, hasilnya juga lebih menarik. Peserta didik juga belajar untuk menggunakan IT untuk mengatasi permasalahan secara efektif dan efisien. C. Respon dari rekan sejawat cukup positif apalagi setelah melihat karya yang dibuat oleh peserta didik. Selain itu mendapat feed back yang cukup positif pula dari peserta didik dengan adanya penerapan model Project Based Learning  berbantukan aplikasi Canva dalam proses pembelajaran. D. Faktor keberhasilan dari strategi yang dilakukan adalah penggunaan model pembelajaran Project  Based Learning (PBL) dan media yang digunakan yaitu Canva. Dimana dalam proses pelaksanaannya peserta didik dituntut untuk berpikir kritis dan memiliki inisiatif ketika bekerja secara berkelompok. Meskipun masih ditemukan ada beberapa peserta didik yang belum aktif saat berdiskusi dengan kelompoknya. E. Pembelajaran yang diperoleh dari keseluruhan proses yang telah dilakukan adalah guru harus kreatif dalam memilih metode pembelajaran yang tepat agar tujuan pembelajaran dapat tercapai dengan baik. Guru juga harus terus belajar menggunakan IT yang selalu mengalami perkembangan dari waktu ke waktu.

 

 

Berbagi :